Supporting Lifelong Learning and Employability

eFibre – Lifelong Learning in Textile Fibres for Textile Professionals — by José Carlos Neto — last modified 30-04-2008 18:02

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E-Learning, Métiers de la Santé et Intégration Professionnelle — by Yves Messier — last modified 30-04-2008 18:01

Comment dans le cadre d’une région, le e-learning peut devenir un vecteur de développement de l’emploi pour des groupes socialement et économiquement fragiles ? Cette proposition de communication présente les axes que nous avons définis et que nous suivons pour la conception d’un cours préparatoire en-ligne pour un public d’adultes se préparant aux métiers du sanitaire et du social, notamment le métier d’aide-soignant.

EU Bisiness for it SMEs Developing a New e-Learning and e-Mentoring Solution for Small and Medium Sized Enterprises in the European Information Technology Sector in Order to Develop their European Business Culture — by Ilaria Mascitti — last modified 30-04-2008 21:18

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Personnel, Professionalism and Learning Environment — by Kamakhaya Lal Kamal — last modified 30-04-2008 21:18

This paper describes importance of professional development of personnel in learning organizations.

Un ePortfolio Structuré et Tutoré Pour la Gestion et le Suivi Personnalisé? de L’evaluation des Pratiques Professionnelles en Technologie et Médecine Transfusionnelles — by Stéphanie Jullien — last modified 30-04-2008 21:19

 

Le Plan Mobilisateur des Technologies de L'information et de la Communication des Modules en Ligne au Service de la Qualité D'apprentissage, de L'intégration Sociale et de L'employabilité — by Françoise Jérôme — last modified 30-04-2008 21:19

Trois modules d'apprentissage sont actuellement accessibles en ligne via le site public http://www.pmtic.net (onglet "stagiaires"). Ils couvrent la totalité du programme de formation destiné au public cible. Le module 1 correspond à 8 heures de formation et initie les stagiaires à la manipulation de la souris, au maniement du clavier, à la navigation de base sur Internet et à l'envoi de courriers électroniques. Le module 2 correspond à 16 heures de formation. Il vise à approfondir l'utilisation de l'outil Internet ainsi qu'à initier les stagiaires au traitement de texte (Word et Open Office) et aux fonctionnalités de base du système d'exploitation. Enfin, 24 heures de formation sont consacrées au module 3 qui consolide les compétences en matière d'édition de textes et initie à l'utilisation du tableur (Excel et Calc). Notons qu'en termes d'utilisabilité, les modules proposent des activités ludiques, variées et accessibles et qu'ils sont régulièrement mis à jour.

Improving Employability of the Short and Long-Term Unemployed with Ufi Learndirect — by Philip Horton — last modified 30-04-2008 21:19

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Qualifying University Staff in Developing Countries for e-Learning — by Harald Hauge — last modified 30-04-2008 21:19

 

Enhancing University Support for Continuing Professional Development, Through a Portal Driven Collaborative Learning Environment — by Robert John Harris — last modified 30-04-2008 21:20

Subscribing to lifelong learning requires an active involvement in Continuing Professional Development (CPD). In today’s knowledge intensive world, it can be argued that the only real source of sustainable competitive advantage is the ability to learn faster than the competition. Indeed, today there is a much greater expectation that professionals be both technically competent and managerially capable. Organisations are increasingly engaging in human capital reporting activities. However, it should be acknowledged that the value of knowledge transfer erodes over time. For instance, it has been suggested that knowledge gained through an undergraduate degree has an average life of four years before it requires updating.

e-Portfolios for Staff and Students: Supporting Lifelong Learning and Employability — by Mark Gamble — last modified 30-04-2008 21:20

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Lifelong Learning for Teachers in Poland with the ePortfolio — by Agnieszka Chrząszcz — last modified 30-04-2008 21:20

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Using ePortfolio During a PhD Course in Order to Certificate Competences/Skills and Improve Researchers Mobility and Employability — by Gina Chianese — last modified 30-04-2008 21:21

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Le Portail Learn-on-line: un Outil d’Information au Service de la Formation Tout au long de la vie — by Marie-France Brundseaux — last modified 30-04-2008 21:21

Dans cet article, nous décrirons brièvement les objectifs du portail Learn-on-line, avant d’en décrire le contenu et les usages que nous avons pu observer. Viendra ensuite une mise en perspectives avec une attention portée aux politiques européennes et régionales ainsi qu’à l’intérêt de l’e-learning dans le cadre de la formation tout au long de la vie.

Pairform@nce, un Dispositif Pour le Développement Professionnel des Enseignants – — by Claude Bertrand — last modified 30-04-2008 21:21

résumé

The Paradoxes of the Digital Divide: the use of ICT as an Indicator of Change in Universities — by Adriana Gewerc Barujel — last modified 30-04-2008 21:21

Here authors present an exploratory study, carried out in five universities. The AIM of the study is to analyse the possibilities, difficulties and limits facing the Institutions of Higher Education as they deal with the challenges of the knowledge society. Our findings reveal numerous similarities among the universities analyzed in spite of their different contexts. The most relevant difference was found in the resources and equipment available as well as the organization and centralization of university information systems (via Web or portals).

NetStart – Achieving New Abilities with ICT — by Luís Barreto — last modified 30-04-2008 21:22

This work presents the NetStart project. The project main objective is to develop a set of tools and learning environments that allow people to develop, or update, abilities. The first step of the project, as it is supported in a set of Web based tools and ICT technologies, is to give their users some basic computer skills. And then, users through a cycle of continuous improvement, supported in virtual learning environments, will be able to gain, or improve, new abilities. This continuous improvement cycle is called IPAT- Personalized Itinerary through Technological Adaptation.

ENT et Apprentissage des Langues: de la Conception de Parcours Numériques a la Mise en Oeuvre D’une Démarche Qualité Pour L’évaluation des Formations — by Raffaella Balzarini — last modified 30-04-2008 21:22

résumé