l’e-portfolio, un outil d’apprentissage à vie dans un contexte canadien

Le concept d'apprentissage tout au long de la vie a beaucoup évolué depuis son apparition au début des années 1970 comme le souligne le rapport de Pagé, Bérubé, Lemelin et St-Pierre (2004 :18). La Déclaration de Hambourg (1997) et les travaux de l'OCDE (2001) et de l'Union européenne permettent de mieux cerner ce concept. Il renvoie à l'ensemble des processus d'apprentissage, formels ou autres, grâce auxquels les individus développent leurs aptitudes depuis leur enfance, enrichissent graduellement leurs connaissances, améliorent leurs qualifications techniques ou professionnelles ou les réorientent en fonction de leurs propres besoins et de ceux de la société. L'apprentissage tout au long de la vie s’appuie sur une solide formation de base et une mise à jour continuelle des connaissances et des qualifications, lesquels sont les principaux facteurs contemporains de croissance économique et sociale.

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