Organisée en partenariat avec des représentants du monde de l’éducation, de la formation continue et des ressources humaines, cette étude a pour objectif de mesurer l’état de préparation des politiques, des personnes, des organisations et des technologies à la mise en place de dispositifs qui devraient permettre d’assurer la transparence des qualifications, la mobilité de la main d’œuvre ainsi que de nouvelles méthodes d’accès à l’emploi et aux qualifications, telle que la validation des acquis de l’expérience (VAE).

Pour Serge Ravet, Directeur d’EIfEL, "la mise en place d’Europass dans les différents pays de la Communauté Européenne est une opportunité pour atteindre l’objectif que nous nous étions fixé dès 2004 : qu’en 2010 chaque citoyen Européen puisse disposer de l’accès à un ePortfolio pour faire reconnaître ses compétences, accéder à l’emploi et gérer son apprentissage tout au long de la vie."

Europass, un ensemble de 4 documents  décrivant l’expérience et les compétences d’une personne, et le ePortfolio, un outil pour gérer et valoriser son apprentissage tout au long de la vie, opèrent naturellement en étroite interaction. Par exemple :

• Dans un processus de validation de ses acquis de l’expérience, le ePortfolio sert à collecter et présenter les preuves de ses compétences qui, une fois reconnues, peuvent donner lieu à la production d’un supplément de diplôme ou de certificat que la personne pourra mettre dans son ePortfolio.
• Dans un processus de formation initiale, le ePortfolio sert à guider et documenter ses apprentissages, et l’établissement éducatif produit un supplément de certificat ou de diplôme qui vient à son tour alimenter le ePortfolio qui pourra être présenté à un futur employeur.

Le ePortfolio est ainsi l’outil à partir duquel se construisent les informations qui peuvent donner lieu à la création de documents Europass ; c’est aussi l’outil pour recueillir et gérer l’accès à ces documents.
Si dès à présent il y a un programme pour la mise en place d’Europass dans les différents pays de la Communauté Européenne, et si plusieurs ont déjà mis le ePortfolio comme axe prioritaire de la transformation des systèmes éducatif et d’apprentissage tout au long de la vie, il y a encore une très grande hétérogénéité dans le niveau de préparation tant au niveau politique (par exemple la validation des acquis), des compétences des personnes (par exemple, les responsables des ressources humaines), des organisations et des technologies (en particulier leur interopérabilité).
Cette étude permettra de faire le point sur l’état de préparation de l’Europe et de mettre en avant les meilleures pratiques dans la mise en place des outils essentiels pour atteindre en 2010 les objectifs fixés à Lisbonne en 2000 pour faire de l’Europe le leader de l’économie de la connaissance.

A propos d’EIfEL

EIfEL (European Institute for E-Learning) est une association professionnelle européenne à but non-lucratif créée en 2001, dont la mission est d’accompagner le développement professionnel continu des personnes et la transformation des organisations pour construire une économie de la connaissance. Plusieurs régions et organisations font appel à EIfEL pour les accompagner dans le développement de politiques et de stratégies d’apprentissage pour le 21ième siècle.

EIfEL dirige Europortfolio (www.europortfolio.org), le Consortium Européen pour le ePortfolio, qui anime de nombreux projets liés au ePortfolio et à l’usage des technologies dans l’éducation et la formation en Europe. EIfEL co-organise aussi des conférences en Europe, Canada, Australie, Nouvelle Zélande et notamment la première conférence francophone sur le ePortfolio qui se tiendra à  Québec les 10-12 avril 2006. EIfEL est aussi à l’origine de la création de la Fondation Européenne pour la Qualité du E-Learning (EFQUEL www.qualityfoundation.org).

Contact: Philippe Verstraete philippe.verstraete@eife-l.org Tel: +33 3 8643 1343 www.eife-l.org